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讓教育懲戒為立德樹人護航
發布時間:2019-11-27  文章來源:綜合管理部

  據中國新聞網報道,教育部22日發布《中小學教師實施教育懲戒規則(征求意見稿)》(以下簡稱《規則》)。《規則》提出,教師在課堂教學、日常管理中,根據學生違規違紀情形,可采取點名批評、適當增加運動要求、不超過一節課堂教學時間的教室內站立或者面壁反省等方式當場進行教育懲戒。

  由于教育懲戒缺少可操作的規則,讓教育懲戒形同虛設。尤其是,在不少教師心目中,“懲戒有風險,教育需謹慎”。這一方面與長期懲戒教育的缺失有關,另一方面與體罰和變相體罰帶來的負面效應有關。此外,還有頻繁“校鬧”行為也讓人“明哲保身”。有些教師不想懲戒、不敢懲戒、不會懲戒。

  懲戒向來是教育的一種手段。在古代,老師都有一把戒尺。戒尺的內涵包括兩方面,一是儆戒、警示,所以戒尺的形式不可或缺;第二是尺度和方式,正是教育心理學中需要研究的警戒標準。有教育專家認為,沒有懲罰的教育是不完整的教育。放棄懲戒,等于放棄教育的一個重要手段。

  《規則》進一步細化了懲戒的范圍,即分為一般懲戒、較重懲戒、嚴重懲戒,并且,分別規定采取什么樣的懲戒,這便是一個“度”;與此同時,《規則》也明確了一個“時”——教師在課堂教學、日常管理中,發現學生違規違紀情形的時候,才能實施相對應的懲戒。只有把握“時”,掌握“度”,才可以取得“效”。這是一種方法與方式,也是一種規則與規矩。

  據悉,此次的意見反饋截止時間為2019年12月22日。《規則》會很快成型,將會付諸實施,它不僅會填補一直以來的教育懲戒空白與不足,而且,將會與教育相關法律法規和校規校紀形成“互補”,進一步完善教育制度體系和提高治學管理水平,共同為完成立德樹人這一教育根本任務發揮積極作用。(王旭東)

  來源:中國青年網

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